10月26日上午，法学院召开党总支理论学习中心组专题学习会，学习主题为加强宣传思想工作，推动思政课程改革。校党委常委、宣传部部长张洪坤莅临旁听指导，法学院理论学习中心组全体成员参加了会议。专题学习会由学院党总支书记李卉主持。

王金堂带领大家原文学习了《习近平对宣传思想文化工作作出重要指示》，李鑫领学了《冯秀军：“大思政课”建设的几个基本问题》，王祥梅领学了《顾晓英、李林：以“有组织实践”推动“大思政课”综合改革》，与会人员共同观看了《领航丨“‘大思政课’我们要善用之”》，随后展开了交流研讨。

陈为智围绕学习研讨要点作中心发言。他以教育部本科教育教学审核评估工作与课程思政建设为例，指出了新一轮本科教育教学评估的第一个指导原则，就是“把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，引导高校构建“三全育人”格局。学院对照评估指标全面梳理、查摆问题和差距，并开展了加强课程思政教学改革的三方面举措：第一，召开学院教学能力提示工作专项小组范围的课程思政研讨会，继续推行“法治思政”“社工思政”系列课堂设计，以更好地指导全院的课程思政教学改革；第二，班子成员与督导教师深入课堂听课，将教师开展“课程思政”建设的情况作为教学评价的重要内容，重点对教师开展“课程思政”的有关情况进行督导；第三，法学院的法学和社会工作两个专业的实践属性很强，无论是实践教学还是实验教学中，将引导教师教学过程中注重融入思政元素。他强调，要把社会主义核心价值观要素“无痕融入”授课环节，突出熏陶，逐步形成具有“法”特色和”社工”特色的育人效应，真正做到“为党育人，为国育才”。

付继航结合“大思政课”背景下辅导员思政育人的必要力量和职责使命，从必要性和怎么做两个方面进行了交流发言。他指出，辅导员是与学生相处时间最长，接触度最高和校园文化生活最密切的群体，必须要发挥辅导员的育人功能；同时《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》中指出辅导员的首要工作职责就是思想政治理论教育和价值引领，因此辅导员要将思政育人与鲜活的社会实践联系起来，与学生接触的日常社会生活联系起来，与思政课教学形成合力。在谈及辅导员融入“大思政课”育人格局的解决思路时，他从学院专业背景出发，就“网络育人”“谈心谈话”“班团建设”“社会实践”四个方面进行了重点讲述，真正让学生借助红色资源和实践教学基地，打造“爱国主义”研学实践线路，精心打造“行走的课堂”。

其他中心组成员围绕专题，联系自身的思想和工作实际，开展深入研讨。大家纷纷表示，在今后的工作中，要充分借助“课程思政”开展“大思政课”，帮助学生践行社会主义核心价值观，回答好“为谁培养人”的根本问题。

李卉在总结发言时指出，与会人员要充分发挥主观能动性，主动学习、拓展学习、深入学习，结合自身岗位，真正做到学懂、弄通、悟透、抓实；坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，发挥科学理论对实践的指导作用，立足主责主业，做好“结合”“转化”文章，切实把学习成效转化为推动学院高质量发展的生动实践。

张洪坤进行点评指导，他对学院理论学习中心组学习形式和学习过程给予肯定，认为此次学习组织周密、准备充分、主题明确，研讨发言能够结合工作实际，较为深刻地谈学习体会和思想认识，对各自分管领域工作提出了破解难题、谋划工作的思路举措，做到了理论学习与业务工作深度融合，是一次高质量的中心组学习，达到了预期的效果，并对下一步加强理论学习中心组学习提出了指导性意见和建议。他指出理论学习中心组作为党员干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式，必须严格落实好相关制度，注重学以致用，充分发挥中心组学习的领学促学作用。要重实际，强化理论学习的成果转化，指导实践、推动工作；要谋创新，做好规定动作，采取请进来、走出去等方式，丰富学习形式内容。在学思践悟中推进学校高质量发展，切实提升理论学习成效。

（撰写：付继航；审核：李卉）